说课参赛课件电子线路设计基础 20页

任务二：绘制简单电路原理图参赛讲师：***** 教学策略教学过程教学反思说课步骤教材分析. 一、教材分析地位和作用本节教学内容是高等教育出版社《电子线路辅助设计Protel99SE(第2版)》第二章（绘制简单电路原理图）第一学时。授课时数2课时，90分钟。本节内容是在第一章已经熟悉了Protel99SE的界面和基本操作后，第一次让学生真正开始学习绘制和设计电路原理图，为后面学习复杂电路原理图的绘制和设计作准备，奠定基础。 一、教材分析教学目标掌握电路原理图的绘制过程及基本操作步骤，并能准确的完成简单电路原理图的绘制通过学习电路原理图的绘制，培养学生的探究能力与合作学习能力，提高学生分析问题、解决问题的能力通过任务驱动法，让学生能够熟记绘图的步骤与重点操作过程与方法情感与态度知识与技能 重点电路原理图工作环境的设置；电气对象的放置与编辑；运用Protel99SE原理图编辑器绘制简单电路原理图。难点运用Protel99SE原理图编辑器绘制简单电路原理图。一、教材分析重难点 二、教学策略学情分析我教学的对象是电子专业二年级的学生，他们已经学习了《电子技能训练》、《电子线路》等专业课，有一定的理论基础，但学习兴趣不高，学习比较被动，自主学习能力比较差，而且技能基础和个性差异较大，探究能力与合作交流能力有待加强。但学生愿意学习专业课，特别是实践技能性强的课程；同时对外界事物有强烈的好奇心。 二、教学策略教法分析创设情景实践操作讲解示范任务驱动法导学练技激趣展示评价反思 二、教学策略学法分析观察归纳自主探究合作讨论做中学做中教 明确目标激活动力3′创设情景引入新课5′自主探究合作讨论三、教学过程创设情景引入新课5′明确目标激活动力3′解析任务示范讲解12′自主探究讨论交流40′展示评比查漏补缺20′归纳总结拓展延伸10′ 三、教学过程创设情景引入新课利用其它专业课所学知识，说出它们的名称。师：“元件是组成电路原理图的基础，只有正确识别元件才能正确的绘制电路原理图。这节课我们将一起来研究电路原理图的绘制。” 三、教学过程新课讲授明确目标激活动力任务目标：利用Protel99SE原理图编辑器绘制如图所示“分压式共射放大电路原理图”，要求设置具有一定特色的电路原理图设计环境，正确放置电气对象并编辑其属性。1、该电路的原理？2、手动绘制这幅电路图的步骤？ 三、教学过程新课讲授解析任务示范讲解1、电路原理图的概念及绘制流程：2、关键步骤讲解：（1）原理图环境设置；（2）加载或卸载元件库；（3）放置元器件及编辑属性；（4）连接线路 三、教学过程新课讲授自主探究讨论交流学生自主探究，完成任务。教师同学求助突破重点 三、教学过程新课讲授展示评比查漏补缺看图“找茬”教师选取部分作业进行展示，并在全班开展“找茬”的活动，看谁找出的错误最多，并且要求找出错误后，说出产生错误的原因及改正方法。突破难点 三、教学过程新课讲授展示评比查漏补缺评一评根据“评分标准”对学生的作业进行打分，评出“优秀作品”。认识自我建立自信 三、教学过程课堂小结归纳总结拓展延伸通过向学生询问：“通过今天的学习，你有什么样的收获？还有什么疑问？”师生共同畅谈，最后师生一起回顾并熟记整个绘制电路原理图的步骤流程。总结经验提升知识技能 三、教学过程拓展延伸归纳总结拓展延伸学生独立完成“两级放大电路原理图”的绘制（如图所示），并将完成的作品上传至教师的“世界大学城”空间，所有同学可以对他人的作品进行点评，教师则按照评分标准进行评分，最终评出“优秀作品奖”。 任务二绘制简单电路原理图（一）一、概念电路原理图主要由电子元器件、导线、电源等电气对象组成，绘制电路原理图就是将上述电气对象用导线连接起来。板书设计二、绘制电路原理图的一般流程（步骤） 四、教学反思坚持“以学生为主体，以教师为主导”的原则，以学生自主探究为主注重专业课间的内在联系，通过活动，激发学生的学习兴趣借助世界大学城空间辅助教学，拓宽课堂教学外延不足：学生对一些英文命令的使用记忆不牢固，以后在教学过程中要加强专业英语知识方面的渗透 谢谢观赏敬请各位评委老师批评指正！